kaiyun sports 《学习的真相》第五课--记号系统

学习的真相

符 号 系 统

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什么是记号系统？

学习笑来老诚的课程从《专注的真相》到《学习的真相》，我最大体会是，笑来老诚并莫得传授咱们所谓对于专注或学习的“秘诀”“秘方”，他所作念的事情即是把复杂的问题粗浅化，而且还建议了好多颠覆性的不雅念引起咱们对固有不雅念的不停反念念，尤其在今天这一课里，笑来老诚一开动就建议其实统统的常识其实齐只不外是一个又一个的记号系统，这无疑是继“学习只不外是阅读证实书辛劳”、“寰球科目只消一个，那即是语文”之后的又一个把学习粗浅化的不雅点。

不停习得一个又一个的记号系统，况且熟习掌捏，天真期骗它们，这即是学习的本色。想一想还确凿这样回事儿，翰墨本人行动当然话语有其复杂性，然而看似隐秘的与科学关联的常识，使用的其实是相对粗浅的东说念主工话语的记号系统，艺术亦然如斯，如钢琴的五线谱，对于不懂的东说念主有如天书，经过系统学习后却亦然再粗浅不外的东西。还有在普通生涯中一些更为粗浅的记号系统，如寰球状态的多样象征、交通标志等。

然而行动翰墨本人的当然话语却是相对相比复杂的记号系统。汉文的常用汉字就有三千多个，新华字典收录了一万多个汉字；而英语就更为复杂了。这个牛津辞书筹办收入了171476个词汇，那么韦伯辞书收入的更多，筹办47万多个词汇。而我国相对粗浅的汉字注音神情是从1958年开动使用的，诚然对于咱们小一又友来说不算什么难事，然而别说家里的老东说念主，致使有些父母也掌捏得不算太好。可不要打心眼里意会不了这些比你年长的东说念主，咱们当今合计粗浅是因为咱们从小就罗致了义务教师，而那些更为年长的东说念主是因为当时的教师普及度莫安妥今这样高。想一想咱们不亦然花了差未几整整一学年（每周详少五节语文课）才会了拼音的？而当今我来泰国海外学校学习，本以为来了不久就能学会泰文，但学校每周只开设一节泰语课，一年下来只学会几十个单词。而我的姆妈背义负恩地请了家素质习泰语，开云sports适度不到一个月就败下阵来，击败她的恰是笑来老诚所说的看起来难度幻觉莫得那么大的领先的拼写端正阶段。

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死记硬背才是真确高效的学习神情

越是成年东说念主越容易在这样看似粗浅的阶段卡死，因为他们更容易掉进幻觉难度陷坑，而忽略了最最基本的学习法式。是以这技术笑来老诚又抛出了一个看似东说念主东说念主齐懂但往时一直被群众不屑的不雅念：学习需要“死记硬背”，只消死记硬背才是真确高效的神情。

咱们齐知说念常识的三身分是：what why how，是什么（what)，为什么是这样（why）齐和咱们关系不大，因为并非咱们发明瞎想的，而how才是咱们真确应该学习的。学习how的法式只消一个，那即是“死记硬背”。怎样作念到死记硬背呢？这即是今天这节课最遑急的部分：短技术内足量近似。这少量在我学英语的经过感受终点强横。往时我在国内学英语，每周四节课(后改为每周三节），诚然每次测验收获还可以，但也仅限于测验；当今来泰国以后，据说读写齐有终点大的升迁，因为每天除了英语课，其他科目齐是英语素质，课后和同学一又友通常也齐是英文，致使姆妈有技术说，我晚上说梦话也讲的是英语。这简略即是短技术足量近似带来的后果吧。我学习钢琴的经过亦然如斯，为了改掉一个诞妄或掌捏某个难点，老诚常常会让我短技术内弹奏50致使上百遍，直到得志为止。

学习并非只是是一种被迫的罗致常识的经过，而是一种需要主动参与和不停近似的行动，这种近似并非单纯地机械式地纪念，而是在不停的施行中加深对常识的意会和期骗。只消通过不停的施行和反复尝试，最终智力掌捏其中的精髓，懂得这个道理后咱们的“尽力”才有了明确的地方，那即是通过短技术内的足量近似来终了。

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